Taller bicicleta

El ayuntamiento encarga un taller de bici para un grupo de 15 adultos durante 2 días. Preparar programación con:

• Objetivos.
• Actividades.
• Evaluación.

 Objetivos:

• Aprender en montar en bici.
• Tener control sobre el cuerpo.
• Crear confianza y seguridad.
• Conseguir habilidades y destrezas necesarias para mantener equilibrio.
• Promover la autonomía después de una serie de instrucciones.

Actividades:

• Clase teórica.
• Practicar con la bicicleta sin pedalear  usando los frenos.
• Montarse en la bici y un compañero ayuda al otro a no perder el equilibrio.

Evaluación:

Iremos evaluando durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se evaluará el control del ejecución ,pedaleo y equilibrio a través de observación directa.

Para evaluar hay que ser conscientes de las dificultades de cada uno, además se valorará el grado de participación y satisfacción.

Reflexiones de la semana

Didáctica:

Durante esta semana hemos hecho un examen cooperativo el cual ha sido algo novedoso ya que nunca lo habiamos hecho, hemos aprendido que de manera cooperativa podemos sacar más de nosotros mismos y podemos ayudar al resto de personas que participen en el proceso. Aportando nuestras ideas y expresandola a los demás y escuchando las ideas de los demás nuestros aprendizajes se potencian al máximo.

En otra sesión hemos hablado de la importancia de realizar una buena evaluación para ver si se han alcanzado los objetivos que nos hemos marcado al comienzo de cualquier proyecto.
En la última sesión nos pusimos en grupos y realizamos un taller de bicicleta para adultos de una duración de 2 días, realizamos los objetivos, actividades y evaluación. Después hicimos una puesta en común y entre todos fuimos aportando nuestras ideas e hicimos un taller a nivel grupal con la colaboración de cada persona.



Inglés:
En las sesiones de inglés hemos continuado exponiendo los juegos y se nos mandó una nueva tarea: realizar m.as actividades acerca de la naturaleza, grupos sociales y el espacio, tiempo y peso. Además se nos mandó una segunda tarea el de realizar una secuencia didáctica con actividades en inglés.

Reflexiones de la semana

Reflexión didáctica:

Durante esta semana en didáctica nos han hablado acerca del aprendizaje cooperativo el cual es muy importante porque favorece diversos aspectos como la cooperación, participación o la socialización es una herramienta muy útil de la que podemos aprender de todas las personas relacionadas con el proceso educativo.  En la primera sesión nos agrupamos  y diseñamos un escudo con los valores más importantes que se deben tener  en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además hicimos una serie de preguntas acerca de la enseñanza y tuvimos que ir contestándolas entre todos los integrantes del grupo fuimos dando nuestra opinión. Esto esta muy bien ya que así conocemos varios puntos de vista acerca de las cosas y no nos enfocamos sólo en el nuestro. En la segunda sesión nos reunimos los expertos de cada pregunta y nos fuimos a buscar información para después transmitirla al resto del grupo.

Este fue el escudo que junto con mi grupo realizamos decidimos poner un corazón como simbolo del cariño, amor y afecto que cualquier niño/a necesita para completar con éxito su desarrollo. La bombilla representa la innovación, creatividad e imaginación que son muy importantes para que el niño/a llegue a tener motivación por lo que está aprendiendo. El camino representa los objetivos, metas, el camino que debe seguir el niño/a para lograr los aprendizajes. Por último las manos simbolizan la cooperación, seguridad y confianza necesaria para que el niño/a se sienta querido e importante entre el grupo.

Reflexión inglés:

Durante las sesiones de inglés nos hemos dedicado a jugar. Mis compañeras han ido expusiendo los juegos relacionados con las matemáticas en inglés. Hemos jugado las sumas, restas e incluso con ¡botones! Ha sido una semana muy diveertida e interesante, los juegos que se han propuesto han sido motivadores y llamativos.

Reflexiones semana didáctica e inglés

• Reflexión didáctica:

Durante esta semana en didáctica no hemos agrupado por parejas y hemos comentado nuestras secuencias, esto me parece una buena idea así tenemos otra visión acerca de nuestro trabajo y podemos modificar si algo está mal y encaminarlo hacia lo que está bien.

En la última sesión hemos estado comentando la importancia del aprendizaje cooperativo el cual es muy importante ya que favorece la socialización dentro del aula. Consiste en el aprendizaje en pequeños grupos que van interactuando y creando sus propios conocimientos. Este tipode aprendizaje da muy buenos resultados aplicado en el aula ya que ayuda a que el niño/a tenga que expresarse y que su aportación sea muy importante para que los demás puedan aprender.

 

  

• Reflexión inglés

Durante esta semana en inglés hemos estado jugando con los juegos de matemáticas. Los juegos expuestos han sido muy divertidos y motivadores. Hemos sumado con una diana, hemos jugado al parchis y hemos aprendido una canción de los números. Los juegos han sido dinámicos y en todos hemos podido participar todos y divertirnos un poco dejando de lado la rutina de todos los días.



Banco común de conocimientos- Pompones

POMPONES DE LANA

MATERIALES:

•Tijeras.
•Lana.
•Trozo de cartón.

OBJETIVOS:

•Aprender a hacer pompones de lana de manera autónoma.
•Desarrollar motricidad fina.
•Trabajar en grupo.
•Conocer y manejar los materiales que vamos a usar.

DESARROLLO:

Se explicará lo que vamos a hacer, se les enseñará imágenes o algún video y también se hará un pompón para que todos vean como es su elaboración. Después de esto se agrupará a los alumnos y alumnas en pequeños grupos para que se ayuden entre ellos. Antes de organizar los grupos se mirará si a alguien le falta ole sobra material. Una vez echos los grupos cada uno irá haciendo su pompón conayuda del grupo o del maestro. Se les irá observando como va el desarrollo de la actividad y se les proporcionará en todo momento ayuda al que lo requiera.


EVALUACIÓN:

Valoración del grado de satisfacción, motivación y atención mediante observación directa. Iremos evaluando durante todo el proceso de enseñanza para poder corregir posibles errores y evitarlos.

Reflexión actividades inglés

Durante estas semanas en lengua extranjera nos hemos dedicado a exponer los juegos que hemos ido realizando sobre:

• Medios de transporte.
• Higiene.
• Alimentación.
• Ocio y tiempo libre.

Ha sido una experiencia buena ya que hemos dejado de un lado la rutina de todos los días y nos hemos puesto ¡A jugar como verdaderos niños/as!

La mayoría de las actividades propuestas han resultado ser muy creativas y divertidas. Con estas actividades hemos aprendido cosas como canciones, el cuidado que hay que tener con los piojos o clasificar los medios de transporte.

Nos han aportado ideas que podemos usar en un futuro cuando estemos dando clases. Las actividades que planifiquemos para potenciar el uso de un idioma extranjero deben ser dinámicas y motivadoras, éstos son dos ingredientes esenciales para que el niño/a al hacer la actividad sea capaz de usar el idioma.

Además para la realización de algunas actividades se nos ha proporcionado la pizarra digital la cual es un recurso moderno a la vez que novedoso con múltiplies posibilidades.

Reflexión banco común conocimientos

El banco común de conocimientos ha sido experiencia muy positiva para todos aquellos que hayamos participado en ella. La idea consiste en que cada uno enseñemos algo que sepamos hacer al resto del grupo. La sesión se organiza para treinta minutos en los cuales se explica y se muestra lo que queramos enseñar y posteriormente el grupo lo hace. Cada uno tiene absoluta libertad para elegir el tema que desea enseñar y como va ha mostrarlo. Es una experiencia enriquecedora ya que nos ayuda para hacernos una idea a lo que un maestro siente al dar la clase, por un tiempo nos ponemos en el lugar del maestro y nos hacemos del control de la clase esto resulta muy positivo para nosotros ya que dentro de unos años seremos auténticos maestros y con esta experiencia nos hacemos una idea de lo que se siente.
Con el banco común de conocimientos dejamos a un lado la rutina diaria y nos sumergimos en un mundo dónde se aprenden cosas nuevas que nos sirven para enriquecernos.

Con la experiencia aprendemos unos de otros, compartimos y mostramos a los compañeros y compañeras lo que sabemos y queremos transmitir. Todos aprendemos y nos ayudamos entre nosotros.

En las sesiones expuestas por los compañeros y compañeras nos hemos sentido en un clima de confianza y de afecto ya que ante cualquier duda siempre venia la organizadora de la sesión para intentar solucionar la duda que nos surgía o incluso nuestros propios compañeros/as.
Las propuestas que han sido realizados expuestas han sido muy originales y creativas y en todas se ha notado un gran interés. Algunas sesiones fueron:


La primera sesión que se hizo fue la de Raquel que consistió en sacar punta a lápices de cera, hacer un molde y posteriormente rellenar el monde y plancharlo para que se quedará plasmado en la camiseta. Aprendimos una manera muy original de decorar camisetas que tengamos que no usemos. La actividad fue muy original,motivadora e interesante. Todos quedamos sorprendidos al ver lo que se podia llegar hacer con una simple camiseta vieja y colores plastidecor.
Con respecto al papel de Raquel lo hizo muy bien nos ayudaba si nos surgía alguna duda y explicó muy bien los pasos a seguir para confeccionar nuestras camisetas personalizadas. Un aspecto negativo a mejorar quizás fue que se le descontroló un poco la clase pero era normal ya que fue la primera persona en exponer y estaba nerviosa.
En definitiva la secuencia fue original, creativa y motivadora

Esta fue la camiseta que realice, hice el molde de una flor y este fue el resultado. La experiencia me resultó muy divertida e interesante.

Otra sesión realizada fue la de Natalia la cual consistía en hacernos ceniceros con unas simples latas.
Vimos a Natalia muy tranquila, sabía lo que hacía y explicó muy bien los pasos a seguir. Un aspecto positivo a destacar fue que para introducirnos los ceniceros de lata primero nos habló un poco de la importancia del reciclado, nos mostró videos y realizó una exposición muy bien elaborada. Un aspecto negativo a destacar y para mejorar podría ser que nos podría haber puesto por grupos para que nos ayudaramos unos de otros y no tuvieramos que estar constantemente llamandola. Además está idea es muy original y creativa pero para niños/as de infantil no creo que se pudiese llevar a cabo debido a la peligrosidad de las latas que se podrían cortar.

Este ha sido el cenicero que he realizado, esta experiencia me ha resultado muy divertida y con mucha creatividad ya que es increible lo que se puede llegar a hacer con unas simples latas vacias.

Valoración por parejas banco común conocimientos

El banco común de conocimientos es una experiencia que nos aporta la posiblidad de aprender cosas con la ayuda de las demás personas, debería incentivarse más puesto que nos aporta:

• Al realizar el papel de docente nos ha supuesto el quitar, aunque de manera pausada, el miedo escénico que persiste en todos nosotros.
• Nos ha aportado experiencias y sensaciones nuevas para conseguir una mejora en la interrelación con los compañeros y compartir con ellos dichas emociones y sentimientos.
• Nos damos cuenta, que con ello podemos tener ayuda mutua porque todos compartimos los aprendizajes que existen en cada uno.
• Lo importante que es el procedimiento que hay que tener en cuenta para llevar a cabo dicha actividad pues sin un buen proceso, la enseñanza no daría sus frutos.

¿Cómo nos hemos sentido?

Nos hemos sentido con un trato de igual a igual con respecto al grupo pues todos partíamos de la misma base.

Nos hemos sentido en un ambiente agradable, satisfactorio, cómodo con mucha presencia de compañerismo y nos hemos dado cuenta que con esta actividad la interrelación y la competencia grupal es importante pues sin el docente o sin la presencia de los compañeros dicha actividad no hubiese sido posible.

También es imprescindible el compartir nuestros conocimientos para que todos aprendamos de todos.