Mi teoría personal de la enseñanza

Una maestra de educación infantil debe motivar y estimular a sus alumnos para propiciar en ellos el interés por aprender, debe ayudarlos y orientarlos en todo momento, debe poner a disposición de sus alumnos todos los recursos  y estrategias necesarios para fomentar su desarrollo. Crear una atmosfera de confianza, de bienestar y de afecto para que sientan seguros y puedan llevar a cabo las actividades propuestas con éxito. Tiene que atender a cada niño/a de manera individual y tener una actitud positiva, con afecto, animadora y ser comprensiva. Debe permitir que el niño construya su propio conocimiento a través del descubrimiento, la experimentación e investigación, solo se le debe guiar en su aprendizaje.

Las actividades deben estar adaptadas a las necesidades de cada niño/a, deben ser flexibles, divertidas y enfocadas a los intereses de los niños/as. Tienen que fomentar la participación, colaboración e interacción de iguales. Además debemos hablarles con un lenguaje claro y preciso.

El aula debe estar organizada de manera que todos los materiales sean accesibles y visibles al niño y les permita la experimentación. En las paredes habrá carteles y pósters que haga alusión al tema que estemos trabajando en clase. Todo tiene que estar organizado y el niño/a tiene que saber dónde está cada cosa para que de manera autónoma pueda coger lo que necesite.

La familia es el primer agente socializador del niño/a y gracias a ellos podemos obtener información para después realizar nuestra labor docente con éxito. Por este motivo debemos tener con ellos unas relaciones fluidas basadas en la colaboración, confianza y participación. Es necesario el contacto con las familias ya que la educación es una tarea compartida entre ellos y los docentes y lo que se persigue es el desarrollo integral del niño/a.

Reflexión sobre la primera semana de inglés

El primer día de inglés lo dedicamos a conocernos, nos pusimos en fila y fuimos diciendo nuestros nombres y alguna frase acerca del compañero de al lado.

En la segunda sesión vimos y escuchamos un video y teníamos que escribir el diálogo. De nuevo de utilizó la dinámica de hacer grupos en función del nivel de inglés que tuviéramos, se procuró que en cada grupo hubiera una persona que tuviera más base de inglés para así poder servir de ayuda y apoyo a los demás integrantes. Hicimos una actividad muy interesante en la cual hicimos una especie de círculo y cada uno tenia un folio y tenia que escribir una frase de si mismo y pasar el papel al compañero/a de al lado. La actividad finalizó cuando nos llegará la hoja que teníamos al principio. Después con nuestro grupo cada uno corregía las frases que se habían puesto en su hoja. Además  entre todos/as hemos elegido las más interesantes y se han puesto en la pizarra.

En la última sesión nos pusimos con nuestros grupos a escribir una redacción individual pero contando con la ayuda del grupo sobre nosotros mismos. De esta manera aprendemos unos de otros y trabajamos de manera cooperativa ayudándonos entre nosotros. En la última parte de la sesión y por supuesto también en grupo hicimos el guión de un video que tenemos que hacer como si fuera para niños de infantil. La idea del video es algo innovador pero se afrontará el reto con ganas e ilusión. =D

Reflexión acerca de la primera semana de clase (didáctica)

En el primer día de clase nos dimos cuenta que aquellas clases iban a ser totalmente distintas a lo que estábamos acostumbrados en la facultad. Acostumbrados a asistir a clases en las cuales el profesor simplemente se dedica a exponer sus temas y nosotros a coger apuntes. Estas clases iban a ser más dinámicas, motivadoras y nos permitirán interactuar más con nosotros mismos y con el profesor. El primer día aprendimos en que consistía el proyecto de Educar21 y nos conocimos un poco más entre nosotros mismos y por supuesto conocimos al profesor.

Durante la segunda sesión nos agrupamos por grupos de trabajos en los cuales en cada uno había una persona que tenía el Grado Superior de Técnico de Educación Infantil, organizar los grupos de esa manera es bueno ya que podemos compartir nuestros conocimientos con los demás y servirles de ayuda, de esta manera todos los grupos partirán de la misma base y no habrá desigualdades. Aprender a trabajar en equipo desde el primer día  es importante ya que nos sirve de experiencia para en un futuro poder desempeñar un buen papel en un centro educativo ya que allí es esencial el cooperar y participar en grupo. Aprendimos a hacernos nuestros diarios virtuales de aprendizaje en el cual semana tras semana iremos plasmando nuestras vivencias. Esto es algo nuevo pero interesante ya que aparte de plasmar nuestros trabajos nos da la oportunidad de expresarnos, de contar nuestras propias vivencias y de reflexionar sobre lo que hemos realizado durante la semana. Después se nos pidió que realizáramos de manera individual pero contando con la ayuda del grupo nuestra propia teoría personal de la enseñanza.

En la última sesión de esta semana nos hemos esparcido por la clase con nuestro grupo de trabajo y se nos propuso un nuevo trabajo el de escoger un modelo didáctico, tras ver varios modelos con mi grupo nos pusimos de acuerdo y elegimos uno y nos pusimos manos a la obra.