1.
Importancia y el valor de la enseñanza del lenguaje
extranjero en educación infantil.
Enseñar un lenguaje
extranjero es importante ya que contribuye al desarrollo integral del niño,
hace que se respeten otras culturas, costumbres, razas, desarrolla destrezas
del lenguaje, permite la comunicación y expresarse en un idioma distinto. Con
la adquisición de una lengua extranjera los niños y niñas se desarrollan
personalmente y socialmente. Aprender una nueva lengua supone aprender a
relacionarse, a descubrir, a jugar, a compartir utilizando una nueva lengua.
Es conveniente que se
empiece un lenguaje extranjero a edades tempranas ya que se ha demostrado que
los niños/as a esas edades son más moldeables y son más propensos a la
adquisición de un nuevo idioma y sobretodo para adquirir aspectos fonológicos
por lo que en cuanto más temprano se empiece con el aprendizaje de un nuevo
idioma el éxito de que tenga un buen acento será elevado.
Muchas personas rechazan la
iniciación de un idioma extranjero en educación infantil ya que piensan que
primero el niño/a debe hacer es aprender su propia lengua de origen ya que el inicio de una lengua
extranjera lo que haría es entorpecer su aprendizaje.
Con el uso del lenguaje ya
sea nativo o extranjero nos va a servir para comunicarnos e interactuar en
distintos contextos sociales, para transmitir información, participar en
experiencias culturales y contribuye al desarrollo afectivo, cognitivo y
social.
Al aprender un idioma
extranjero se aprende también culturas y costumbres que nos ayudará a
desarrollar nuestro pensamiento, a ser
más flexibles y respetuosos con otras formas de vida.
2. Principios a
tener en cuenta.
o El tiempo disponible para la enseñanza de la lengua
extranjera como factor determinante en el éxito y desarrollo del planteamiento
didáctico.
Es necesario saber el tiempo
que tenemos para la enseñanza de la lengua extranjera para poder organizar y
preparar la metodología que vayamos a usar
o para adaptar la que tenemos al tiempo disponible.
Para que se adquiera un
aprendizaje es necesario dedicarle tiempo y cuanto mas tiempo se le dedique más
posibilidades hay de que el aprendizaje sea eficaz.
Es necesario aprovechar todo
el tiempo que tenemos para favorecer los aprendizajes con las estrategias y
recursos más productivos.
o Garantizar la comprensión.
Los niños y niñas no
aprenden un idioma únicamente escuchando hablar, es necesario expresarse con
movimientos y gestos para que ellos comprendan. Tenemos que propiciar
situaciones en las que se de una comunicación.
Debemos hacer que los niños
comprendan y a la vez que usen expresiones que comprendan.
Para garantizar la
comprensión debemos elaborar las propuestas didácticas a partir de las necesidades
e intereses de los niños.
o Unir comprensión y producción: potenciar la
efectividad de la propuesta didáctica y superar la escasez de tiempo
disponible.
Si nos expresamos
adecuadamente cuando estemos hablando otro idioma el niño/a nos entenderá. El
niño/a al ver que nos expresamos y hacemos gestos intentará imitar y esto hará
que tenga una buena comprensión de lo que se este trabajando. Si queremos
lograr una buena comprensión debemos incorporar producción a todas las
actividades.
Además debemos intentar
captar su atención en todo momento para lograr su participación y comprensión
hacia la lengua extranjera.
o Ampliar contextos y posibilidades de utilización:
introducir la nueva lengua en contextos más generales.
Debemos hacer participes a
las familias y a la comunidad educativa del proceso de adquisición de la lengua
extranjera para que entre todos ayudemos a los niños y niñas.
o Control y desarrollo de la clase.
Es necesario crear unos
hábitos y rutinas para facilitar la comprensión y aprendizaje de una nueva
lengua.
Además es necesario crear un
vinculo afectivo entre el maestro y el niño/a para crear en ellos confianza,
que se sientan seguros y que crean en sus posibilidades que tienen con respecto
a la lengua extranjera. Debemos siempre escuchar las expresiones del niño/a y
premiarle cuando se exprese en otro idioma.
3. Los diez
mandamientos prácticos de la enseñanza de lengua extranjera de educación
infantil.
1.
Proporcionar un contexto en el cual se utilice la
lengua extranjera.
2.
Proponer una serie de actividades adaptadas a sus
necesidades, que sean motivadoras y que exijan el uso del inglés.
3.
Motivar al niño/a para que sienta curiosidad por
aprender una lengua extranjera.
4.
Dejar que el niño se exprese.
5.
Captar la atención del niño/a.
6.
Crear situaciones en las que el niño comprenda y
pueda llevar a cabo un aprendizaje del idioma.
7.
Involucrar a la familia y a todas las personas del
proceso de enseñanza.
8.
Que el niño/a participe en todas las actividades.
9.
Crear rutinas y hábitos diarios para que el niño a
través de repeticiones logre adquirir un aprendizaje.
10. Crear un clima
de afecto.
