Importancia de la enseñanza del lenguaje extranjero

1.     Importancia y el valor de la enseñanza del lenguaje extranjero en educación infantil.

Enseñar un lenguaje extranjero es importante ya que contribuye al desarrollo integral del niño, hace que se respeten otras culturas, costumbres, razas, desarrolla destrezas del lenguaje, permite la comunicación y expresarse en un idioma distinto. Con la adquisición de una lengua extranjera los niños y niñas se desarrollan personalmente y socialmente. Aprender una nueva lengua supone aprender a relacionarse, a descubrir, a jugar, a compartir utilizando una nueva lengua.

Es conveniente que se empiece un lenguaje extranjero a edades tempranas ya que se ha demostrado que los niños/as a esas edades son más moldeables y son más propensos a la adquisición de un nuevo idioma y sobretodo para adquirir aspectos fonológicos por lo que en cuanto más temprano se empiece con el aprendizaje de un nuevo idioma el éxito de que tenga un buen acento será elevado.

Muchas personas rechazan la iniciación de un idioma extranjero en educación infantil ya que piensan que primero el niño/a debe hacer es aprender su propia lengua de  origen ya que el inicio de una lengua extranjera lo que haría es entorpecer su aprendizaje.

Con el uso del lenguaje ya sea nativo o extranjero nos va a servir para comunicarnos e interactuar en distintos contextos sociales, para transmitir información, participar en experiencias culturales y contribuye al desarrollo afectivo, cognitivo y social.

Al aprender un idioma extranjero se aprende también culturas y costumbres que nos ayudará a desarrollar  nuestro pensamiento, a ser más flexibles y respetuosos con otras formas de vida.

2.     Principios a tener en cuenta.

o       El tiempo disponible para la enseñanza de la lengua extranjera como factor determinante en el éxito y desarrollo del planteamiento didáctico.

Es necesario saber el tiempo que tenemos para la enseñanza de la lengua extranjera para poder organizar y preparar la metodología que vayamos a usar  o para adaptar la que tenemos al tiempo disponible.

Para que se adquiera un aprendizaje es necesario dedicarle tiempo y cuanto mas tiempo se le dedique más posibilidades hay de que el aprendizaje sea eficaz.
Es necesario aprovechar todo el tiempo que tenemos para favorecer los aprendizajes con las estrategias y recursos más productivos.

o       Garantizar la comprensión.

Los niños y niñas no aprenden un idioma únicamente escuchando hablar, es necesario expresarse con movimientos y gestos para que ellos comprendan. Tenemos que propiciar situaciones en las que se de una comunicación.

Debemos hacer que los niños comprendan y a la vez que usen expresiones que comprendan.
Para garantizar la comprensión debemos elaborar las propuestas didácticas a partir de las necesidades e intereses de los niños.

o       Unir comprensión y producción: potenciar la efectividad de la propuesta didáctica y superar la escasez de tiempo disponible.

Si nos expresamos adecuadamente cuando estemos hablando otro idioma el niño/a nos entenderá. El niño/a al ver que nos expresamos y hacemos gestos intentará imitar y esto hará que tenga una buena comprensión de lo que se este trabajando. Si queremos lograr una buena comprensión debemos incorporar producción a todas las actividades.

Además debemos intentar captar su atención en todo momento para lograr su participación y comprensión hacia la lengua extranjera.

o       Ampliar contextos y posibilidades de utilización: introducir la nueva lengua en contextos más generales.

Debemos hacer participes a las familias y a la comunidad educativa del proceso de adquisición de la lengua extranjera para que entre todos ayudemos a los niños y niñas.

o       Control y desarrollo de la clase.

Es necesario crear unos hábitos y rutinas para facilitar la comprensión y aprendizaje de una nueva lengua.

Además es necesario crear un vinculo afectivo entre el maestro y el niño/a para crear en ellos confianza, que se sientan seguros y que crean en sus posibilidades que tienen con respecto a la lengua extranjera. Debemos siempre escuchar las expresiones del niño/a y premiarle cuando se exprese en otro idioma.

3.     Los diez mandamientos prácticos de la enseñanza de lengua extranjera de educación infantil.

1.      Proporcionar un contexto en el cual se utilice la lengua extranjera.

2.      Proponer una serie de actividades adaptadas a sus necesidades, que sean motivadoras y que exijan el uso del inglés.

3.      Motivar al niño/a para que sienta curiosidad por aprender una lengua extranjera.

4.      Dejar que el niño se exprese.

5.      Captar la atención del niño/a.

6.      Crear situaciones en las que el niño comprenda y pueda llevar a cabo un aprendizaje del idioma.

7.      Involucrar a la familia y a todas las personas del proceso de enseñanza.

8.      Que el niño/a participe en todas las actividades.

9.      Crear rutinas y hábitos diarios para que el niño a través de repeticiones logre adquirir un aprendizaje.

10. Crear un clima de afecto.